Dijous 20 de febrer l’AMPA va organitzar l’entrepà solidari. Enguany els beneficis van ser destinats a l’Associació Valenciana d’Ajuda a la Paràlisi Cerebral (AVAPACE)
Gràcies a totes les persones i a l’alumnat que van donar un o
més euros per a l’entrepà solidari. En total es van recollir 515€ que van ser
donats íntegrament a AVAPACE.
Gràcies també a les mares i pares de l’AMPA que van participar
en l’organització de l’esdeveniment, a Colevisa, al CEIP Pinedo i als forns que
van donar els pans.
El jueves 20 de febrero, la AMPA
organizó el bocadillo solidario. Este año los beneficios fueron destinados a la
Asociación Valenciana de Ayuda a la Parálisis Cerebral (AVAPACE)
Gracias a todas las personas y al alumnado que donaron uno o más
euros para el bocadillo solidario. En total se recogieron 515€ que fueron
donados íntegramente a AVAPACE.
Gracias también a las madres y padres de la AMPA que participaron en la organización del evento, a Colevisa, al CEIP Pinedo y a los hornos que donaron los panes.
Així de bonic i nadalenc ha quedat el hall de l’escola després del treball que s’han pegat les mamis de la comissió d’Oci i Cultura. Gràcies a totes i tots els que heu contribuït amb els vostres desitjos a crear un arbre de nadal tan impressionant!
Así de bonito y navideño ha quedado el hall del colegio tras el trabajo que se han pegado las mamis de la comisión de Ocio y Cultura. ¡Gracias a todas y todos los que habéis contribuido con vuestros deseos a crear un árbol de navidad tan impresionante!
Desde la Comisión de Coeducación e Igualdad hemos desarrollado una campaña llamada «¿Con qué sueñas mientras juegas?«, a través de la elaboración de 9 pósters, en los que hemos intentado reflejar que no hay juguetes para niñas y niños. Los pósters se han colgado en el patio de primaria y se están trabajando también en las aulas de infantil.
Compartimos los pósters a continuación, con el objetivo de que los analicéis junto a vuestr@s hij@s, teniendo en cuenta toda la información que aparece después de los pósters.
¿Por qué hemos hecho esta campaña?
Niños y niñas tienen la necesidad de jugar y divertirse, que puede ser satisfecha mediante juegos o cuentos, entre otras actividades. Gracias a estas dinámicas se satisfacen necesidades como moverse, explorar, relacionarse o expresarse, es decir, de interactuar con el mundo que les rodea. Desgraciadamente vivimos en una sociedad que se divide entre lo masculino y lo femenino, siendo valorado socialmente lo relacionado con lo masculino. Los juguetes, a pesar de estar destinados a l@s peques, también se dividen de esta forma, juguetes exclusivamente para niños o para niñas. Ejemplo de ello es que cuando se acerca Navidad, al abrir los catálogos de juguetes vemos páginas dónde predomina el rosa con muñecas y actividades destinadas al cuidado doméstico (cocinar o limpiar) y a la estética (maquillaje o peluquería). Por otra parte tenemos las páginas impregnadas de azul, con muñecos de acción como superhéroes, juegos de coches, de mecánica o de ciencia. Por lo tanto, ¿cómo influyen los juegos en el desarrollo de niños y niñas? ¿Hay juguetes sólo para niños o niñas? ¿Qué debemos tener en cuenta cuándo compremos juegos o juguetes?
Importancia de los juegos y juguetes en el desarrollo de niñas y niños
En primer lugar, debemos tener en cuenta
que existen muchos factores que hacen que nuestr@s hij@s se decanten por un
juguete u otro. El simple hecho de que sea niño o niña no significa que el que
escoja un camión de juguete o una muñeca sea algo innato a su sexo, es decir,
algo biológico. Cuando nace un bebé se crean toda una serie de expectativas
dependiendo de si es niña o niño, y en función de su sexo se le tratará y
educará de un modo u otro. Aquí reside la diferencia entre el sexo y el género,
mientras el sexo es biológico (genitales masculinos o femeninos), el género es
todo lo cultural que se asocia al sexo (por ejemplo rosa para niñas y azul para
niños). El problema no está en que niños y niñas realicen actividades
diferentes, sino en que se les limite a una actividad dependiendo de su sexo, y
sobre todo el problema lo encontramos al darle menos valor a lo vinculado con
las niñas y lo femenino.
Por estos motivos, queda claro que
existen muchos factores que hacen que niños y niñas prefieran un juguete u
otro, detrás de esta preferencia principalmente se encuentran la publicidad, la
familia, el colegio y las amistades. Dado que los juguetes se crean con la intención
de que lleguen a un público concreto, muchos reproducen los roles que se
asocian a lo femenino y a la masculino. Los juguetes inculcan valores,
creencias, ideas y ofrecen modelos a seguir, de este modo influyen en la
construcción de la personalidad e identidad. Si tenemos en cuenta que
reproducen la diferenciación por sexos, nos encontramos con otra herramienta
para que perpetúen los roles tradicionales. Por ello, como dice Rebolledo en la
guía Juegos y juguetes para la Igualdad, “los juguetes son otra forma más
de imponer y perpetuar la desigualdad en el reparto de funciones según el sexo,
colaborando con ello al mantenimiento del sexismo”.
Si tenemos en cuenta lo dicho
anteriormente podemos afirmar que no existen juguetes que sólo sean de uso
masculino o femenino, este atributo se lo da la sociedad, el juguete en sí
carece de género. Conociendo la importancia de los juegos y juguetes en la
infancia a la hora de su desarrollo compartimos unos consejos y recomendaciones
(extraídos de la Guía de Rebolledo y de la Guía de Letosa Albero y otros).
Consejos para escoger juegos y juguetes
no sexistas
Que puedan jugar con él niños y niñas
INDISTINTAMENTE.
Que evite la transmisión de estereotipos
sexistas y no potencie la violencia.
Que facilite poder jugar con las demás
personas, facilite la COMUNICACIÓN entre las personas participantes y que
fomente las relaciones entre IGUALES.
Que favorezca la ayuda entre iguales y
no la rivalidad ni la competitividad.
Que potencie las relaciones COOPERATIVAS
de ayuda, que se logre alcanzar un mismo objetivo o propósito entre todos y
todas (pasarlo bien).
Que con él pueda jugar cualquier niño
y/o niña y no sólo quien tenga habilidades muy específicas (que no excluya a
nadie).
Que sea divertido, MOTIVADOR y que
despierte el deseo de jugar.
Que desarrolle la imaginación y la
CREATIVIDAD.
Que estimule su CURIOSIDAD, su interés
por investigar y que permita a la niña o el niño descubrir nuevas posibilidades
en el juego.
Que potencie la capacidad de PENSAR y la
resolución de problemas.
Recomendaciones sobre juegos y juguetes
Que sea apropiado para cada edad y
situación.
Que cumpla las normas de seguridad.
Que sea de fácil manipulación y que
sirva al niño o niña para liberar sus energías y canalizar los deseos de la
infancia.
Las personas adultas deben respetar el
uso libre que niños y niñas hagan de su juguete.
En la infancia se debe contar con los
juguetes suficientes para desarrollar la expresividad y el juego, pero nunca
deben ser tantos como para perder su interés por exceso de estimulación.
Tenemos que contar con la opinión de niños
y niñas a la hora de elegir sus juguetes.
El juguete debe ser un instrumento
atractivo, que agrade y desarrolle el gusto por la estética.
Debe presentar cualidades de limpieza
que lo hagan duradero y fácil de lavar para mantenerlo sin contaminar.
Los juguetes elegidos deben desarrollar
las capacidades intelectuales, de comunicación, de inserción social y de
valores positivos.
Que ayude a respetar las diferencias
étnicas.
Que el juguete fomente valores humanos y
personales.
Letosa Albero, J., Millán Cases, M.,
Rech Oliván, I., & Soler Nages, J. (2005). Crecer jugando. Guía
práctica para madres, padres y profesorado. Gobierno de Aragón. Obtenido
de http://www.aulaviolenciadegeneroenlocal.es/consejosescolares/archivos/crecer.jugando.pdf
Rebolledo Deschamps, M. (2011). Juegos
y juguetes para la Igualdad: Guía didáctica para una Educación No Sexista
dirigida a madres y padres. Dirección General de la Mujer.
Vicepresidencia. Gobierno de Cantabria. Obtenido de http://www.educarenigualdad.org/juegos-y-juguetes-para-la-igualdad-gua-a-dida-ctica-para-una-educacia-n-no-sexista-dirigida-a-madres-y-padres
Con motivo del 10º aniversario de la construcción del colegio en ladrillo, desde la AMPA, en colaboración con Colevisa, quisimos hacer un regalo a toda la comunidad educativa.
Se trata de un portabocadillos reutilizable,
ajustable, plegable y lavable, para evitar los envoltorios desechables y
contribuir así a la mejora del medioambiente. Es un porta bocatas ecológico de
la marca Boc’N’Roll, con un cierre fácil que se ajusta a cualquier alimento
(sandwich, fruta…). Es muy práctico, ligero, lavable y también sirve de mantel.
El dibujo escogido para el
portabocadillos es una garza y lo ha diseñado SOMA, el mismo artista que pintó
el mural del patio dentro del proyecto Pin Verd. Hemos elegido este dibujo por
ser uno de los protagonistas del mural, un animal típico de la Albufera.
¡DESEAMOS QUE OS GUSTE!
Amb motiu del 10é aniversari de la construcció de l’escola en rajola, des de l’AMPA, en col·laboració amb Colevisa, vam voler fer un regal a tota la comunitat educativa.
Es tracta d’un porta entrepans reutilitzable, ajustable, plegable i llavable, per a evitar els embolcalls d’un sol ús i contribuir així a la millora del medi ambient. És un porta entrepans ecològic de la marca Boc’N’Roll, amb un tancament fàcil que s’ajusta a qualsevol aliment (sàndwitx, fruita…). És molt pràctic, lleuger, llavable i també serveix d’estovalla.
El dibuix triat per al porta
entrepans és una garsa i l’ha dissenyat SOMA,
el mateix artista que va pintar el mural del pati dins del projecte Pin Verd.
Hem triat aquest dibuix per ser un dels protagonistes del mural, un animal
típic de l’Albufera.
Desde la subcomisión de Igualdad de Género de la AMPA notamos que, en gran parte de las actividades extraescolares, el porcentaje de niños y de niñas inscritos el curso pasado era muy poco paritario.
Nuestro objetivo es alcanzar la igualdad y la paridad en todo lo que concierne al ámbito educativo de nuestra escuela:
• Porque las actividades no deberían tener género: no hay actividades de “chicas” o de “chicos”, pues tanto niños como niñas tienen las mismas capacidades y habilidades para hacer la actividad que sea.
• Porque no queremos que ningún niño o niña se quede sin poder aprender y practicar una actividad que desea hacer, una actividad que le apasionaría y haría feliz, solo por el hecho de ser una actividad estereotipada asignada al sexo contrario.
• Porque no queremos que ningún niño ni ninguna niña abandonen una actividad que les gusta solo por ser los únicos de su sexo/género realizándola.
• Porque no queremos que ningún niño ni niña corra el riesgo de que se le estigmatice o ridiculice por elegir una actividad tradicionalmente asociada al género opuesto. Ni en la escuela, ni en el ámbito familiar.
• Porque fomentar los grupos mixtos aumentará la igualdad de trato, favoreciendo la igualdad de derechos y oportunidades entre niños y niñas
Por todo esto, quisimos motivar a madres y padres, y a sus hijos e hijas, para que se animen a probar aquellas extraescolares que tradicionalmente han sido asignadas al género opuesto. Para ello, colgamos durante el mes de junio de 2019 vídeos y características de cada actividad, normalizando que haya niños o niñas practicando cualquiera de las actividades tradicionalmente asignadas al sexo contrario, y esperando llamar la atención y despertar la curiosidad de tod@s. A continuación os ponemos los enlaces a dichas publicaciones:
El pasado miércoles, 19 de junio, y con motivo del 10º aniversario de la construcción del colegio en ladrillo, la AMPA tiró la casa por la ventana y organizó una súper fiesta de verano que no dejó a nadie indiferente.
No faltó nada en la fiesta: merienda de deliciosa y fresquita horchata con fartons, talleres de pintacaras y tatuajes con largas colas (son siempre éxito asegurado), taller de zumba donde se animaron a bailar un montón de niñas (echamos de menos a los niños, a ver si a la próxima se animan), y la mejor sorpresa de todo: el patio se convirtió en un parque de atracciones acuáticas con los castillos hinchables acuáticos que contratamos, donde niños y niñas disfrutaron a tope bañándose y deslizándose sin parar arriba y abajo (los monitores y miembros de la AMPA que vigilaban disfrutaron un poquito menos ;p)
¡Una maravillosa y fresquita forma de despedir el curso!
Os dejamos unas fotos para que veáis que no nos inventamos nada 🙂
S’acosta l’estiu i des de l’AMPA ens agradaria reunir a tota la comunitat educativa per celebrar la nostra FESTA DE FI DE CURS, DIJOUS 13 de JUNY a partir de les 17:30h.
Aprofitant que és el desé aniversari des que es va construir l’escola en rajola, hem preparat una festa molt especial i divertida, on tenim preparades diverses activitats.
17.30: Berenar amb orxata i fartons, organitzat per l’AMPA i amb la col•laboració de Colevisa (fins a esgotar existències) 17.30 a 19.30: Tallers de pintacares, tatuatges i zumba o ball modern, cortesia de Docendo 17.30 a 20.30: Jocs populars i castells inflables aquàtics: tobogan (+ de 6 anys), relliscador (totes les edats) i piscina de boles (3 a 5 anys), organitzat per Mathena Producciones
Porteu xancletes, roba de bany i tovallola per als xiquets/es
NORMES per a l’ús adequat dels castells inflables aquàtics:
És obligatori usar la roba de bany per a la utilització dels castells inflables aquàtics.
És obligatori obeir als monitors, ja que són la màxima autoritat.
Per la vostra seguretat, no es podrà anar descalç/a fora de les zones d’aigua.
Us recordem que no es podrà jugar a la pilota al pati ni en la porxada
