Desde la Comisión de Coeducación e Igualdad hemos desarrollado una campaña llamada «¿Con qué sueñas mientras juegas?«, a través de la elaboración de 9 pósters, en los que hemos intentado reflejar que no hay juguetes para niñas y niños. Los pósters se han colgado en el patio de primaria y se están trabajando también en las aulas de infantil.

Compartimos los pósters a continuación, con el objetivo de que los analicéis junto a vuestr@s hij@s, teniendo en cuenta toda la información que aparece después de los pósters.

¿Por qué hemos hecho esta campaña?

Niños y niñas tienen la necesidad de jugar y divertirse, que puede ser satisfecha mediante juegos o cuentos, entre otras actividades. Gracias a estas dinámicas se satisfacen necesidades como moverse, explorar, relacionarse o expresarse, es decir, de interactuar con el mundo que les rodea. Desgraciadamente vivimos en una sociedad que se divide entre lo masculino y lo femenino, siendo valorado socialmente lo relacionado con lo masculino. Los juguetes, a pesar de estar destinados a l@s peques, también se dividen de esta forma, juguetes exclusivamente para niños o para niñas. Ejemplo de ello es que cuando se acerca Navidad, al abrir los catálogos de juguetes vemos páginas dónde predomina el rosa con muñecas y actividades destinadas al cuidado doméstico (cocinar o limpiar) y a la estética (maquillaje o peluquería). Por otra parte tenemos las páginas impregnadas de azul, con muñecos de acción como superhéroes, juegos de coches, de mecánica o de ciencia. Por lo tanto, ¿cómo influyen los juegos en el desarrollo de niños y niñas? ¿Hay juguetes sólo para niños o niñas? ¿Qué debemos tener en cuenta cuándo compremos juegos o juguetes?

Importancia de los juegos y juguetes en el desarrollo de niñas y niños

En primer lugar, debemos tener en cuenta que existen muchos factores que hacen que nuestr@s hij@s se decanten por un juguete u otro. El simple hecho de que sea niño o niña no significa que el que escoja un camión de juguete o una muñeca sea algo innato a su sexo, es decir, algo biológico. Cuando nace un bebé se crean toda una serie de expectativas dependiendo de si es niña o niño, y en función de su sexo se le tratará y educará de un modo u otro. Aquí reside la diferencia entre el sexo y el género, mientras el sexo es biológico (genitales masculinos o femeninos), el género es todo lo cultural que se asocia al sexo (por ejemplo rosa para niñas y azul para niños). El problema no está en que niños y niñas realicen actividades diferentes, sino en que se les limite a una actividad dependiendo de su sexo, y sobre todo el problema lo encontramos al darle menos valor a lo vinculado con las niñas y lo femenino.

Por estos motivos, queda claro que existen muchos factores que hacen que niños y niñas prefieran un juguete u otro, detrás de esta preferencia principalmente se encuentran la publicidad, la familia, el colegio y las amistades. Dado que los juguetes se crean con la intención de que lleguen a un público concreto, muchos reproducen los roles que se asocian a lo femenino y a la masculino. Los juguetes inculcan valores, creencias, ideas y ofrecen modelos a seguir, de este modo influyen en la construcción de la personalidad e identidad. Si tenemos en cuenta que reproducen la diferenciación por sexos, nos encontramos con otra herramienta para que perpetúen los roles tradicionales. Por ello, como dice Rebolledo en la guía Juegos y juguetes para la Igualdad, “los juguetes son otra forma más de imponer y perpetuar la desigualdad en el reparto de funciones según el sexo, colaborando con ello al mantenimiento del sexismo”.

Si tenemos en cuenta lo dicho anteriormente podemos afirmar que no existen juguetes que sólo sean de uso masculino o femenino, este atributo se lo da la sociedad, el juguete en sí carece de género. Conociendo la importancia de los juegos y juguetes en la infancia a la hora de su desarrollo compartimos unos consejos y recomendaciones (extraídos de la Guía de Rebolledo y de la Guía de Letosa Albero y otros).

Consejos para escoger juegos y juguetes no sexistas

Que puedan jugar con él niños y niñas INDISTINTAMENTE.

Que evite la transmisión de estereotipos sexistas y no potencie la violencia.

Que facilite poder jugar con las demás personas, facilite la COMUNICACIÓN entre las personas participantes y que fomente las relaciones entre IGUALES.

Que favorezca la ayuda entre iguales y no la rivalidad ni la competitividad.

Que potencie las relaciones COOPERATIVAS de ayuda, que se logre alcanzar un mismo objetivo o propósito entre todos y todas (pasarlo bien).

Que con él pueda jugar cualquier niño y/o niña y no sólo quien tenga habilidades muy específicas (que no excluya a nadie).

Que sea divertido, MOTIVADOR y que despierte el deseo de jugar.

Que desarrolle la imaginación y la CREATIVIDAD.

Que estimule su CURIOSIDAD, su interés por investigar y que permita a la niña o el niño descubrir nuevas posibilidades en el juego.

Que potencie la capacidad de PENSAR y la resolución de problemas.

Recomendaciones sobre juegos y juguetes

 Que sea apropiado para cada edad y situación.

Que cumpla las normas de seguridad.

Que sea de fácil manipulación y que sirva al niño o niña para liberar sus energías y canalizar los deseos de la infancia.

Las personas adultas deben respetar el uso libre que niños y niñas hagan de su juguete.

En la infancia se debe contar con los juguetes suficientes para desarrollar la expresividad y el juego, pero nunca deben ser tantos como para perder su interés por exceso de estimulación.

Tenemos que contar con la opinión de niños y niñas a la hora de elegir sus juguetes.

El juguete debe ser un instrumento atractivo, que agrade y desarrolle el gusto por la estética.

Debe presentar cualidades de limpieza que lo hagan duradero y fácil de lavar para mantenerlo sin contaminar.

Los juguetes elegidos deben desarrollar las capacidades intelectuales, de comunicación, de inserción social y de valores positivos.

Que ayude a respetar las diferencias étnicas.

Que el juguete fomente valores humanos y personales.

Bibliografía:

Sara Mira Molina. Va de Cuentos: https://vadecuentos.com/juguetes-no-sexistas/ (con ejemplos de juegos y juguetes respetuosos)

Letosa Albero, J., Millán Cases, M., Rech Oliván, I., & Soler Nages, J. (2005). Crecer jugando. Guía práctica para madres, padres y profesorado. Gobierno de Aragón. Obtenido de http://www.aulaviolenciadegeneroenlocal.es/consejosescolares/archivos/crecer.jugando.pdf

Rebolledo Deschamps, M. (2011). Juegos y juguetes para la Igualdad: Guía didáctica para una Educación No Sexista dirigida a madres y padres. Dirección General de la Mujer. Vicepresidencia. Gobierno de Cantabria. Obtenido de http://www.educarenigualdad.org/juegos-y-juguetes-para-la-igualdad-gua-a-dida-ctica-para-una-educacia-n-no-sexista-dirigida-a-madres-y-padres